Penampilan どんな ふくを きていますか

■ Materi Pembelajaran : Penampilan どんな　ふくを　きていますか。

■ Kelas : X (sepuluh)

■ Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga.

■ Kompetensi Dasar :

   1. Menulis kata, frase, dan kalimat dengan huruf Kana yang tepat.

   2. Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata dan frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.

■ Tujuan Pembelajaran : Dapat mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis tentang penampilan seseorang.

           

■ Kegiatan : Menulis 書きましょう

■ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : RPP (Penampilan)

■ Media : Power Point (PPT)

ALUR PEMBELAJARAN

1.    Pengantar Pembelajaran 授業の導入

Mengawali pembelajaran, ditampilkan gambar silsilah keluarga. Tujuannya untuk memberikan gambaran kepada peserta didik agar mereka ingin mengetahui, memahami, mengingat, dan menggunakan  nama-nama anggota keluarga diri sendiri dan orang lain  serta  jumlahnya dalam pola kalimat bahasa Jepang.

Ketika apersepsi dilakukan latihan membaca huruf Kana terutama yang berhubungan dengan kosakata/ kalimat yang berhubungan dengan materi saat itu.

2.    Pengenalan Materi + Latihan Dasar　導入＋基本練習

Kegiatan pembelajaran ini bertujuan untuk mengenalkan/ melatihkan kosakata dan pola kalimat.

a.    Kosakata

Media yang digunakan untuk mengenalkan “makna” kosakata baru adalah media gambar dan kosakata berbahasa Indonesia. Sedangkan kosakata yang bertuliskan huruf Kana adalah untuk mengenalkan tulisan dan cara mengucapkannya. Cara latihan pengulangan dan pergantian dilakukan dalam latihan dasar ini agar peserta didik dapat memahami dan mengingat kosakata baru.

b.    Pola Kalimat

Strategi pembelajaran dalam kegiatan ini memberikan kesempatan sebanyak-banyaknya (drill) kepada peserta didik untuk menggunakan kosakata dalam pola kalimat baru.

Cara latihan : pengulangan dan pergantian.

Setelah latihan (drill), peserta didik diarahkan agar dapat menjelaskan cara penggunaan pola kalimat baru tersebut.

Jenis Latihan Pola Kalimat :

1)    Mengungkapkan pernyataan berdasarkan pola kalimat baru.

2)    Latihan Tanya- Jawab

(a)  Terarah (sesuai media yang ditunjukkan pengajar)

(b)  Bebas. Menggunakan kosakata yang sudah dipelajari sebelumnya dan aplikatif sesuai situasi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.

3.    Latihan Penerapan 応用練習

Tujuan kegiatan penerapan agar peserta didik dapat menyampaikan informasi  lisan/ tertulis dalam situasi nyata yang dekat dengan kehidupan sebenarnya. Untuk itu, mereka melakukan kegiatan di kelas sesuai dengan scenario pembelajaran sehingga mereka dapat menggunakan kosakata dan pola kalimat dalam komunikasi baik lisan maupun tertulis.

4.    Kesimpulan まとめ

Peserta didik diarahkan dapat berkomunikasi baik secara terarah maupun bebas tentang penampilan seseorang.

Ingin tahu proses pembelajarannya? Silakan download :

 PENAMPILAN.ppt

■　DAFTAR PUSTAKA

1.  Buku The Japan Foundation Jakarta dan Direktorat Pembinaan SMA 2009, Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1, 2, dan 3  “SAKURA”.

2. LKS Bahasa Jepang SAKURA 1, SAKURA 2, dan SAKURA 3, MGMP Bahasa Jepang Jawa Tengah-DI. Yogyakarta/ Pancaran Media.

3.            Materi Diklat Metodologi Pengajaran Bahasa Jepang  研修用教授法教材、The Japan Foundation/ PPPPTK Bahasa Jakarta

4.    Foto-foto :

a.    Keluarga, Peserta Diklat/ Training Urawa Jepang

b.    dari internet : www.google.com